 |
|
|
Лиза
Морозова :: Портфолио
:: Тексты
Провокативность как метод социально-психологического
воздействия
(на примере авангардного искусства)
сб. "Социально-психологические проблемы образования", 2002
<< :: К
началу статьи :: >>
Выводы
1. Теоретический анализ специальной литературы позволил выделить два качественно различных аспекта провокативного поведения:
а) конфликтологический аспект, при котором провокативное поведение рассматривается как одна из стратегий разрешения конфликта, выступает чаще всего как психологическая манипуляция и имеет негативный оттенок.
б) акмеологический аспект, при котором провокативное поведение в конечном счете выступает как катализатор развития, средство преодоления кризиса или разрешения особо трудных проблемных ситуаций.
2. В результате исследования были выделены три плоскости рассмотрения художественной провокативности как метода социально-психологического воздействия:
- как базовый социально-психологический механизм развития культуры;
- как важный элемент художественной практики, приобретающий ведущее значение в некоторых видах современного актуального искусства, где провокативные стратегии занимают центральное место. В этом случае формулировка "художественная провокация" фактически используется как синоним терминов "искусство авангарда", "перформанс", "постмодернизм", поскольку провокативность является базовой неотъемлемой характеристикой соответствующих художественных явлений;
- как стратегия психологического воздействия, представленная совокупностью конкретных приемов и техник.
3. Использование провокативности как метода воздействия в деятельности художников-авангардистов имеет долгую традицию и глубокие культурно-исторические корни (ритуалы инициации, карнавалы, юродство и др.).
4. На примере произведений современного искусства были выявлены основные инвариантные формы провоцирования, издавна применяющиеся в развивающих целях в различных культурах и разных социальных сферах:
- агрессия (направленная вовне и аутоагрессия);
- смех (направленный вовне или на себя);
- отсутствие воздействия, молчание;
- избыток / недостаток смысла (абсурд, непонятность);
- открытость.
5. Новые формы искусства (перформанс) могут служить средством самопознания и развития личности и, будучи адаптированными, использоваться как психотерапевтическое средство.
Целенаправленное использование провокативных психотерапевтических
техник в процессе профессионального обучения художников-перформансистов
является уникальным средством повышения эффективности педагогического
процесса.
|
|
|
